Hasta hace poco había una creencia, todo ello derivado de las diferencias biológicas, que tanto las niñas como las mujeres tenían poca capacidad para las matemáticas. Ahora un reciente estudio sobre el rendimiento escolar, ha puesto en duda esta suposición y la conclusión es que esa deficiencia es más razonable atribuirlas a los factores sociales de cada país
